Les bonnes pratiques sont nombreuses, et maintes descriptions de celles-ci et de leur mise en place de manière pérenne sont déjà reprises sur le site de l’ARES comme les sensibilisations telles que Sulitest, la Fresque du Climat, ou encore des mises en action telles que le Hackathon, etc. Elles sont évidemment presque incontournables et notre but ici n’est pas de réinventer la roue.
À nos yeux, une bonne pratique qui serait utile à mettre en avant serait la connexion/complémentarité entre action étudiante et formation via la réalisation de projets en lien avec les cours dispensés ou le cursus dans son ensemble.
Les étudiant·es étant demandeurs d’un monde en transition mais souvent, malheureusement, en manque de temps pour s’investir substantiellement lors de leurs études, une telle pratique peut être bénéfique. Les opportunités ne manquent pas, entre stage dans des entreprises à modèles différents (coopératives, incubateurs, etc.), réalisation de TFE en interne en lien avec des entreprises de transition, ou participation à des projets externes requérant des réalisations pouvant s’insérer dans des canevas existants de cours à projets (exemple : Shell Eco Marathon). Cette pratique demande évidemment une gestion au cas par cas, avec un investissement généralement plus conséquent de la part de l’étudiant·e et du corps enseignant pour ce qui est de la partie en amont (dénichage, mise en connexion, création d’opportunité, etc.).