Suivi et évaluation des effets du décret « Open Access » de la Fédération Wallonie-Bruxelles : rapport 2023 (données 2022)

Suivi et évaluation des effets du décret « Open Access » de la Fédération Wallonie-Bruxelles : rapport 2022 (données 2021)

Suivi et évaluation des effets du décret « Open Access » de la Fédération Wallonie-Bruxelles : rapport 2021 (données 2020)

Rapport 2020 sur les effets du décret « OPEN ACCESS » de la Fédération Wallonie-Bruxelles (données 2019)

Rapport 2019 sur les effets du décret « Open Access » de la Fédération Wallonie-Bruxelles (données 2018).

Résultats de la première édition de l'épreuve de maitrise de la langue française (EMLF)

Cet ouvrage reprend les principales réflexions et travaux menés lors du projet Assess4Success, projet de trois ans dirigé par la Commission de l’aide à la réussite (CAR) de l’Académie de recherche et d’enseignement supérieur (ARES).

L’ARES livre le rapport final d’évaluation qu’elle avait confiée, à la suite d’un appel d’offres, à un opérateur externe (PwC). Bien qu’une évaluation externe ne soit pas actuellement obligatoire, l’ARES a souhaité anticiper cette démarche, prévue dans le décret ‘Gouvernance’.

Ce 30 janvier 2024 marque les dix ans du décret relatif à l’enseignement supérieur inclusif, vo

Formation proposée dans le cadre des bourses de « Formations internationales » de l'ARES

Formation proposée dans le cadre des bourses de « Formations internationales » de l'ARES

Formation proposée dans le cadre des bourses de « Formations internationales » de l'ARES

Formation proposée dans le cadre des bourses de « Formations internationales » de l'ARES

Formation proposée dans le cadre des bourses de « Formations internationales » de l'ARES

Formation proposée dans le cadre des bourses de « Formations internationales » de l'ARES

Formation proposée dans le cadre des bourses de « Formations internationales » de l'ARES

Formation proposée dans le cadre des bourses de « Formations internationales » de l'ARES

Formation proposée dans le cadre des bourses de « Formations internationales » de l'ARES

Formation proposée dans le cadre des bourses de « Formations internationales » de l'ARES

Training proposed as part of the ARES "International Training" scholarships

Training proposed as part of the ARES "International Training" scholarships

Training proposed as part of the ARES "International Training" scholarships

Formation proposée dans le cadre des bourses de « Formations internationales » de l'ARES

Formation proposée dans le cadre des bourses de « Formations internationales » de l'ARES

Formation proposée dans le cadre des bourses de « Formations internationales » de l'ARES

L'ARES, partenaire de la Coopération belge au développement

Avis 2024-24 publié le 17.12.2024

Avis d'initiative concernant les procédures d'habilitation dans le cadre des alliances d'universités européennes

Ce rapport présente une photographie de 24 projets de recherche et de formation pour le développement soutenus par l’ARES en Afrique subsaharienne pour moitié, en Amérique latine et Caraïbes, en Asie et en Afrique du Nord.

This report was prepared for ARES by Victoria Kelberer-Mckee as part of a study visit (October 2017) sponsored by the Commission for Educational Exchange between the United States of America, Belgium and Luxembourg within the Fulbright Specialist Program (FSP) on refugees and migration issues.

La coopération académique et scientifique entre le Bénin et la Belgique célèbre en cette année 2020, vingt-cinq ans de partenariat.

Découvrez les résultats d'une étude menée par l'ARES sur les parcours et les formes de soutien apporté aux étudiants dans les établissements d'enseignement supérieur de la Fédération Wallonie-Bruxelles (2014-2017).

La pandémie de la Covid-19 n’a épargné personne en 2020. Dans les 13 pays où l’ARES met en œuvre ses programmes d’appuis institutionnels avec ses partenaires académiques, elle a profondément bouleversé les interventions en cours.

Analyse des réponses des établissements d’enseignement supérieur de la francophonie réalisée conjointement par l’Association Internationale des Universités (AIU) et l’Académie de recherche et d’enseignement supérieur (ARES).

Comment l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles peut-il se préparer pour l’horizon 2030 ? C’est sur cette question qu’a planché le collège d’experts extérieurs mandaté par l’ARES en mars 2016.

Plan opérationnel 2021-2024

Fin du projet Assess4Success et retour sur la journée du 10 mars 2023

Penser l'évaluation au regard du contexte et de la forme d'enseignement supérieur

Évaluer ses pratiques d’accompagnement : points de vigilance et de réflexion pour une évaluation plus rigoureuse

L'aide à la réussite : bien plus qu'une simple question de performance et de validation de crédits

Pratiques d'accompagnement : comprendre leurs formes et visées au travers des premières évaluations du projet

Présentation de l'étude AssessForSuccess

Trois acteurs majeurs de l'enseignement supérieur s'unissent

Manuels et tutoriels GIRAF

Canevas de rapportage d'activités par instrument

Statistiques descriptives des cinq premières éditions (2017-2021).

Cette charte relative aux activités festives et folkloriques estudiantines en Fédération Wallonie-Bruxelles a été coconstruite avec un panel représentatif d’organisations étudiantes et de représentants et représentantes des autorités académiques.

Des actions de coopération au développement définies pour assurer un soutient cohérent aux partenaires du Sud. Le plan stratégique pluriannuel définit les activités de l'ARES en matière de coopération internationale pour une durée déterminée.

Rapport d'activités de l'instrument « Appui institutionnel » de l'ARES pour l'année 2012.

Rapport d'activités de l'instrument « Appui institutionnel » de l'ARES pour l'année 2011.