Actualités

De plus en plus de voix s’élèvent pour réclamer une collaboration académique réellement équitable entre le Sud global et le Nord global. Aujourd’hui encore, des logiques coloniales persistent : déséquilibres de pouvoir, dépendances financières, inégalités institutionnelles. Autant de facteurs qui peuvent freiner une collaboration authentique et respectueuse.

La stratégie de la coopération internationale de l’ARES se fonde sur des partenariats équitables entre les établissements d’enseignement supérieur (EES) de la Fédération Wallonie-Bruxelles et leurs homologues en Amérique du Sud, en Afrique et en Asie.

Ces partenariats académiques restent cependant marqués par des déséquilibres hérités du passé colonial. Les institutions du Nord global gardent souvent la main sur la gestion des projets, tandis que les partenaires du Sud global ont peu d’influence sur les orientations de la recherche.

Consciente de cette asymétrie, l’ARES souhaite s’engager afin de tenter de dépasser ces logiques coloniales, en construisant des collaborations fondées sur la reconnaissance mutuelle.

En 2025, cette volonté s’est traduite par la réalisation de l’Étude Partenariats Équitables, qui a analysé les programmes de coopération de l’ARES, constaté certains déséquilibres et proposé des recommandations.

A l’échelle internationale, d’autres initiatives existent et visent à promouvoir un mode transformateur de collaborations en matière de recherche. C’est notamment le cas de l’Africa Charter, co-créée par les principaux acteurs et actrices de l’enseignement supérieur en Afrique.

Comment les EES du Nord global doivent-ils mettre en œuvre des processus visant à établir des partenariats équitables avec le Sud global ? Une coopération décolonisée entre les chercheuses et chercheurs du Sud global et du Nord global est-elle envisageable ? Comment les établissements, les chercheur·es et les étudiant·es repensent-ils leurs pratiques pour intégrer une approche décoloniale ? Quelles sont les fondements et les perspectives de l’Africa Charter pour renforcer la contribution de l’Afrique à la production du savoir scientifique dans le monde ?

Ce Midi de l’ARES s’inscrit comme une étape essentielle visant à faire émerger des pistes concrètes pour des collaborations plus justes, plus durables et véritablement co-construites.

RESSOURCES

• Replay du webinaire

QUI ?

• Modération :
  • Noémie Nyst, Académie de recherche et d'enseignement supérieur (ARES)
• Interventions : 
  • Docteure Marie-Annick Gournet - University of Bristol - UK
  • Professeur Emery Mudinga, Director of the Angaza Institute, Bukavu – DRC (TBC)
  • Wendy Liebermann – École de recherche graphique (ERG)
  • Des étudiantes et étudiants de l'Académie royale des Beaux-Arts de Bruxelles et de l’Académie des Beaux-Arts de Kinshasa
     

QUAND ?

Jeudi 13 novembre 2025, dès 11h30 – Fin à 14h00

• 11h30 : Accueil des participantes et participants – sandwiches lunch
• 12h00-12h10 : Introduction du thème ainsi que des intervenantes et intervenants
• 12h10-12h30 : Présentation de l’Africa Charter et du Programme Reparative Futures par Marie-Annick Gournet
• 12h30-12h50 : Partage d’expériences du PSP CLEAR - Comment les savoirs communautaires enrichissent les connaissances et peuvent aider à lutter contre les injustices climatiques et environnementales par Emery Mudinga
• 12h50-13h10 : Approches des partenariats équitables à l’ERG par Wendy Liebermann
• 13h10-13h30 : « Histoires de Miroirs » - Une expérience de collaboration juste, respectueuse et créative dans le cadre d’un micro-projet de l’ARES, entre l’Académie royale des Beaux-Arts de Bruxelles et l’Académie des Beaux-Arts de Kinshasa par des étudiants et étudiantes des deux institutions
• 13h30-14h00 : Échanges avec les participantes et participants
   

OÙ ?

• Présentiel : rue Royale 180 (5e étage) à 1000 Bruxelles
• En ligne (les informations de connexion seront envoyées la veille de l'événement)
   

Merci de vous inscrire via le formulaire en ligne quel que soit l'option choisie afin de recevoir toutes les informations.

La participation est gratuite, mais l'inscription est obligatoire.

QUOI ?

Les Midis de l'ARES sont des conférences-débats organisées par l'ARES autour de questions liées à l'enseignement supérieur, à son internationalisation, à la coopération internationale etc. Ils sont conçus comme un espace de valorisation d'initiatives, de réflexion et d'échanges constructifs entre tous les actrices et acteurs intéressés, qu'ils soient du monde académique, de la recherche, étudiant, issu des ONG, politique ou d'entreprise…

Lectures d’intérêt et ressources documentaires

Rapports

• Décoloniser la coopération au développement par les marges. Synthèse (avril 2022), Projet PSR : Pistes pour la décolonisation de la coopération belge au développement (DBDC), par Aymar N. Bisoka, David Jamar, David Mwambari, Sara Geenen, Emery M. Mudinga, Cécile Giraud, Fiona Nziza, Véronique Clette-Gakuba.
   

Articles

• Décoloniser la recherche à l’Université de Montréal : Réflexions sur les bases nécessaires au développement d’une stratégie institutionnelle
• Décoloniser la coopération belge au développement
• Faut-il encore parler de décolonisation de la recherche ? Billet à l’intention des bailleurs de fonds internationaux de la « recherche pour le développement »
• Bukavu Série : vers une décolonisation de la recherche
• Appels à la décolonisation de la collaboration Nord-Sud en matière de recherche
• Décolonisation de la coopération mondiale en matière de recherche
• La décolonisation des relations internationales, de la coopération et de l’enseignement
   

Livre

• Can Higher Education Be Decolonised ?
   

Site Web

• Africa Charter
• PSP CLEAR : Producing actionable knowledge to support strategic and operational policymaking processes

Avis publié le 10.02.2014

This tool was designed to be adaptable to a wide range of partnerships between higher education institutions (framework agreements, mobility partnerships, joint degree agreements, capacity-building projects, scientific collaborations, strategic partnerships, etc.). Its purpose is to evaluate partnership relationships and encourage reflective thinking about them.

Objectives of the ParQua Tool

The ParQua tool pursues the following objectives:

1. Evaluate the partnership, not the partner: The tool is designed to assess the partnership relationship itself, including the activities initiated and supported by FWB institutions within these collaborations, and to encourage joint reflection with the partner. It is not limited to evaluating only the activities proposed unilaterally by the partner institution.
2. Encourage dialogue within the institution and with the partner: The tool aims to facilitate discussions between partner institutions based on clear and structured criteria, and also to promote dialogue among various stakeholders within each institution (students, academic staff from different faculties/departments, administrative staff, and leadership).
3. Promote evidence-based partnership management: While it may be difficult to meet all the criteria, dimensions, and indicators in the ParQua tool, this should encourage institutions to systematically collect objective data on the partnership and analyze it with a view to continuous improvement.
4. Support the development of new partnerships: Beyond evaluating existing partnerships, the tool can also serve as a checklist when establishing new partnerships, always in dialogue with all partner institutions.

Evaluation Grid

Practically, the tool provides an evaluation grid that outlines criteria related to the relevance, effectiveness, and performance of a partnership, through more than 120 concrete indicators linked to the management and evolution of inter-institutional collaboration. A user guide is also provided to facilitate its use.

The evaluation grid offers the most comprehensive overview possible of all components useful for assessment. However, each user is free to select only the information they find relevant in the context of their institution.

The ParQua Tool in Action!

LEARN MORE: Download the presentation brochure in PDF format and the evaluation grid in Excel format.

Ce dernier a été conçu en vue de pouvoir être adapté à une gamme diversifiée de partenariats conclus entre plusieurs établissements d’enseignement supérieur (accords-cadres, partenariats de mobilité, conventions de codiplômation, projets de renforcement de capacité, collaborations scientifiques, partenariats stratégiques, …). Il a pour but d'évaluer les relations partenariales et d'inciter une démarche réflexive à leur sujet.
 

Objectifs de l'outil ParQua

L’outil ParQua poursuit les objectifs suivants :

1. Évaluer le partenariat, pas le partenaire : l’outil a été développé en vue de pouvoir évaluer la relation partenariale, y compris les activités suscitées et soutenues par les établissements FWB eux-mêmes dans le cadre de ces collaborations, et d'inciter une démarche réflexive avec le partenaire. Il ne se limite donc pas à un processus d’évaluation portant uniquement sur les activités proposées de manière unidirectionnelle par l’établissement partenaire.
2. Inciter le dialogue au sein de son établissement et avec le partenaire : l’outil a pour but de faciliter non seulement les discussions entre les établissements liés par le partenariat, sur la base de critères clairs et structurés, mais aussi d’inciter au dialogue entre les différents acteurs au sein même des établissements (étudiant·es, membres du personnel académique au niveau de différentes facultés/départements, membres du personnel administratif, membres de la direction).
3. Favoriser la gestion « objectivée » du partenariat (evidence-based partnership) : si dans certains cas, il peut sembler difficile de répondre à tous les critères, les dimensions et les indicateurs repris dans l’outil ParQua, cela doit inciter l’établissement à collecter de manière systématique des données objectives sur le partenariat et à analyser ces données dans une perspective d’amélioration continue.
4. Accompagner le développement de nouveaux partenariats : au-delà de l’évaluation des partenariats existants, l’outil peut également servir de « checklist » lors de la mise sur pied de nouveaux partenariats, et ce toujours en dialogue avec tous les établissements partenaires.

Grille d'évaluation

Concrètement, cet outil met à disposition une grille d’évaluation déclinant les critères propres à la pertinence, l’efficacité et la performance d’un partenariat, à travers plus de 120 indicateurs concrets liés à la gestion et de l’évolution d’une collaboration interinstitutionnelle. Celle-ci est accompagnée d’un guide d’utilisation afin d’en faciliter l’usage.

La grille d’évaluation propose un aperçu le plus exhaustif possible de toutes les composantes utiles à une évaluation. Néanmoins, chaque personne utilisant l’outil peut décider de sélectionner uniquement les informations qui lui paraissent pertinentes dans le contexte lié à son établissement.
 

L'outil ParQua en image !

EN SAVOIR + : télécharger la brochure de présentation de l’outil au format PDF, et la grille d'évaluation sous format Excel.

Scholars at Risk is an international network of higher education institutions dedicated to protecting and supporting scholars whose life and academic work is at risk due to threats to their freedom, safety, and well-being.

The members of the new Scholars at Risk Wallonia-Brussels Federation section are proud to join their forces to establish a dedicated section to champion academic freedom and human rights. Drawing upon their collective experience of hosting and supporting academics and researchers in danger for many years now, this collaboration aims to develop more resources to help and host scholars at risk, raise the profile of the numerous actions being taken by the members in this area, and optimise the sharing of experiences and good practices between institutions.

We look forward to your presence at this significant event as we come together to support academic freedom, defend human rights, and stand in solidarity with scholars facing threats around the world. By uniting our efforts and sharing our experiences, we can create a brighter future for scholars at risk and uphold the fundamental principles of education and freedom.

« The Launching Event of the Scholars at Risk – Wallonia-Brussels Federation Section »

Brussels · November 21, 2023 · 1:15 PM - 5:20 PM, followed by a networking reception until 6:30 PM

Event Highlights

• Keynote Addresses: Eminent scholars and human rights advocates will share their insights into the importance of academic freedom and the role of higher education institutions in promoting it.
• Panel Discussions: Engage in thought-provoking discussions on the challenges scholars face globally and the initiatives taken to protect and support them.
• Networking Reception: Connect with fellow academics, students, and advocates for academic freedom during the reception following the event.

Date

November 21, 2023

Time

1:15 PM - 5:20 PM, followed by a networking reception until 6:30 PM.

Programme

Venue

Fondation Universitaire (Salle A)
Rue d’Egmont, 11
1000 Brussels

Audience

This event is free of charge and open to the public. Researchers, students, scholars at risk who have been or are being hosted by institutions, HEIs’ international relations officers, admissions, foundations, human rights organisations are particularly encouraged to take part.

Please feel free to share the invitation to this event with anyone who might be interested.

How to Register

To secure your spot, please fill in the webform by November 10, 2023.

Contact Information

For inquiries, please contact Alexia Vercruysse: 

alexia.vercruysse@ares-ac.be or international@ares-ac.be