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Cet épisode met à l’honneur Sarah Dekeyser (Université catholique de Louvain), récompensée d’une mention spéciale dans le cadre du Prix Philippe Maystadt, dans la catégorie Doc, pour sa thèse de doctorat en sciences psychologiques et de l’éducation : « Les compétences émotionnelles des futurs enseignants : une ressource personnelle pour affronter le stress et l'épuisement professionnel en stage ».

Cet épisode met à l’honneur Sarah Dekeyser (Université catholique de Louvain), récompensée d’une mention spéciale dans le cadre du Prix Philippe Maystadt, dans la catégorie Doc, pour sa thèse de doctorat en sciences psychologiques et de l’éducation : « Les compétences émotionnelles des futurs enseignants : une ressource personnelle pour affronter le stress et l'épuisement professionnel en stage ».

Cet épisode met à l’honneur Alice T’Kint (Université catholique de Louvain), récompensée dans le cadre du Prix Philippe Maystadt, dans la catégorie Doc, pour sa thèse de doctorat en sciences de l’information et de la communication : « Construire l'intersubjectivité à distance. Étude des effets de l'explicitation des intentions techniques et pédagogiques sur l'apprentissage avec une vidéo interactive ».

Cet épisode met à l’honneur Elise Vanaubel (Université de Liège), récompensée dans le cadre du Prix Philippe Maystadt, dans la catégorie Master, pour son mémoire en sciences de l’éducation : « Comment certains enseignants du supérieur font-ils évoluer leurs dispositifs pédagogiques depuis l’essor de l’intelligence artificielle générative dans l’éducation ? Une étude sur la perception des enseignants et enseignantes non-réfractaires à l’utilisation de cette technologie par leurs étudiantes et étudiantes, ainsi que les éventuels changements dans leurs pratiques pédagogiques. »

Cet épisode met à l’honneur Agnese Pozzoli (Haute École de la ville de Liège), récompensée d’une mention spéciale dans le cadre du Prix Philippe Maystadt, dans la catégorie Bac, pour son travail de fin d’études sur l’utilisation de la pièce de théâtre Le petit Chaperon UF dans le cadre du cours de philosophie et de citoyenneté. Une réflexion sur la catharsis, l’empathie et la résonance. »

Cet épisode met à l’honneur Florence Willème (Haute École Lucia de Brouckère), récompensée dans le cadre du Prix Philippe Maystadt, dans la catégorie Bac, pour son travail de fin d’études : « Comment enseigner l’esprit critique à l’école primaire ? Une comparaison entre la première et la sixième primaire de l’enseignement fondamental ».

La CESI a réalisé différents outils audiovisuels. Des capsules vidéos comme supports didactiques, permettant d'appréhender le décret, des success stories, présentant le parcours académique d'étudiant·es en situation de handicap, et des vidéos mettant en avant l'approche inclusive du point de vue des enseignant·es.

Dans cet épisode, nous échangeons avec le professeur Luc Courard (ULiège) et son partenaire Raveth Hin, chercheur à l’Institut Technique du Cambodge. Ce duo a bénéficié de la bourse de mobilité ASEM-DUO, dont le but de faciliter les échanges entre le personnel académique et scientifique des établissements d’enseignement supérieur de la FWB et celui des établissements de 22 pays partenaires d’Asie-Pacifique.

Dans cet épisode, l’ARES revient sur le BE WELCOME DAY 2025, le grand rendez-vous annuel des boursières et boursiers de la coopération internationale. Nous y explorons le rôle des pratiques artistiques dans la compréhension des enjeux de société et l’émergence de nouveaux imaginaires. Portés par des intervenant·es aux parcours variés, les échanges ont révélé la puissance transformatrice de la création.