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Documents et outils

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4284 résultat(s)

Le concours d’entrée en médecine et dentisterie 2025 livre ses résultats

Soumis par Fabian le

La troisième édition du concours d'entrée aux études en médecine et en dentisterie en Fédération Wallonie-Bruxelles a été délibérée par le Jury. Les taux de participation et les résultats de l’épreuve ont été définitivement établis et validés à cette occasion.

Sur les 6 674 inscriptions enregistrées pour l’épreuve du 28 août dernier, 5 294 ont fait l’objet d’une délibération. Au terme de celle-ci, 1 648 candidates et candidats ont été admis par le Jury, dont 1 462 en sciences médicales (219 personnes non-résidentes) et 186 en sciences dentaires (27 personnes non-résidentes). En termes de répartition hommes/femmes, cela représente 831 femmes en médecine pour 631 hommes, et 104 femmes en dentisterie pour 82 hommes. Par ailleurs, le jury a statué sur 1 cas de non-respect des consignes et a pris la décision d’annuler l’épreuve concernée.

Consulter le tableau détaillé.
 

Détails de l’épreuve

S’agissant d’un concours, il n’y a pas de cote d’exclusion ni de moyenne à atteindre. Tous les candidats et candidates classées en ordre utile ont donc l’opportunité de débuter des études de médecine ou de dentisterie. Le taux de personnes non-résidentes est lui plafonné à 15 % maximum du nombre total d’admissions.

L’épreuve comportait un total de 80 questions à choix multiples, réparties entre la matinée et l’après-midi sous la forme de deux séries de 40 questions. Celles-ci couvraient six matières : 4 matières scientifiques (chimie, biologie, physique, mathématiques), d’une part, et 2 matières relatives à la communication et à l’analyse critique de l’information (évaluation des capacités de raisonnement, évaluation de la capacité́ à communiquer), d’autre part.

Consulter le tableau reprenant les médianes et moyennes pour l'ensemble des candidat·es et par matière.
 

Résultats individuels

Les résultats individuels détaillés et les copies des examens peuvent être consultés en ligne par les candidates et candidats via leur compte en ligne. Les personnes admises peuvent y télécharger l’attestation d’admission qui leur permettra de finaliser leur inscription dans leur université.

 

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/sites/default/files/styles/image_white_header_paragraph/public/2025-08/cp-cmd-2025.jpg?itok=2OG70Sx1© Aurore Delsoir / ARES

Plus de 5200 candidates et candidats ont participé à la troisième édition du concours d’entrée en médecine et dentisterie

Soumis par Antoine le

La troisième édition du concours d’entrée aux études en médecine et en dentisterie en Fédération Wallonie-Bruxelles s’est déroulée avec succès ce jeudi 28 août. Réunies dans 3 palais de Brussels Expo, un peu plus de 5200 personnes ont pris part à l’épreuve. Les résultats du concours seront rendus publics le 8 septembre. 

Avec plus de 5200 présences effectives sur 6674 personnes attendues, le taux de participation s’élève à 79,3 %. Près de 21% de personnes inscrites ne se sont donc pas présentées. Ce taux est en hausse par rapport à l’an dernier (15 %). Parmi les participantes et participants, un peu plus de 916 avaient déjà tenté leur chance lors d’une édition précédente, représentant ainsi environ 17 % du total. 

Cette année, un peu plus de 3600 personnes effectivement présentes sont résidentes, tandis que plus de 1660 sont non-résidentes. La participation est majoritairement féminine : plus de 3500 femmes contre environ 1750 hommes. Concernant le choix de filières, environ 4120 personnes souhaitent entamer des études en médecine, tandis qu’un peu plus de 1170 sont intéressées par la dentisterie. 

Notons également qu’une centaine de personnes ont bénéficié d’un aménagement raisonnable accordé le Jury dans une optique inclusive, principalement sous la forme de temps supplémentaire pour répondre aux questions. 

Puisqu’il s’agit d’un concours d’entrée, seuls les candidats et candidates classées en ordre utile pourront débuter des études de médecine (1 462 étudiant·es admissibles) ou de dentisterie (186 étudiant·es admissibles). Le taux de personnes non-résidentes est plafonné à 15 % maximum du nombre total, soit maximum 201 en médecine et maximum 26 en dentisterie. 

L’épreuve comportait un total de 80 questions à choix multiple, réparties entre la matinée et l’après-midi sous la forme de deux séries de 40 questions. Celles-ci couvrent six matières : 4 matières scientifiques (chimie, biologie, physique, mathématiques), d’une part, et 2 matières relatives à la communication et à l’analyse critique de l’information (évaluation des capacités de raisonnement, évaluation de la capacité́ à communiquer), d’autre part. 

Laurent Despy, administrateur de l’ARES, a tenu à exprimer sa reconnaissance : « Je tiens à saluer l’engagement des candidates et candidats, ainsi que le travail des équipes mobilisées pour garantir le bon déroulement de cette épreuve exigeante. Ensemble, nous mettons tout en œuvre pour assurer l’équité de traitement de l’ensemble des personnes participantes, notamment grâce l’organisation centralisée et au format d’épreuve sur papier. » 

Les résultats individuels seront consultables en ligne par les candidates et candidats dès le samedi 6 septembre 2025 (rendus publics le 8 septembre), et les attestations d’admission directement téléchargeables.

Non-importé
/sites/default/files/styles/image_white_header_paragraph/public/2025-08/cp-cmd-2025.jpg?itok=2OG70Sx1© Aurore Delsoir / ARES

Avis 2025-10 | Reconnaissance statutaire du Master en sciences biomédicales

Avis d’initiative - Reconnaissance statutaire du Master en sciences biomédicales

Évaluation finale du programme de coopération 2017-2022 de l’ARES

Soumis par Fabian le

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/ INFORMATIONS SUPPLÉMENTAIRES

Date de démarrage : 1er septembre 2017

Date de fin : 1er septembre 2022

Période d'évaluation : Juin 2022-avril 2023

L’évaluation visait à rendre compte des réalisations du programme de coopération devant l’autorité publique bailleuse de fond (DGD) et s’est aussi inscrite dans une optique d’apprentissage.

L’évaluation du programme de coopération 2017-2022 de l’ARES a été conduite de fin juin 2022 à fin avril 2023 en 3 grandes phases :

  1. Phase de cadrage de fin juin à mi-septembre 2022
  2. Phase de collecte d’octobre 2022 à février 2023
  3. Phase d’analyse de février à avril 2023

Plus d’une centaine d’acteurs parties prenantes du programme de coopération ont été rencontrés lors d’entretiens individuels et collectifs. Des missions de terrain d’une semaine ont été conduites dans les 7 pays suivants : Bénin, Burkina-Faso, Équateur, Madagascar, Maroc, République Démocratique du Congo, Vietnam. Une collecte spécifique a porté sur le programme Belgique. Deux enquêtes ont été menées auprès des boursiers ressortissants des pays partenaires (575 répondants) et des étudiants belges bénéficiaires de bourses de voyage et microprojets (204 répondants). L’ensemble des travaux menés a abouti à la production de 18 fiches pays et du présent rapport d’évaluation.

Rapport final d’évaluation de l’outil « Bourses » dans les différents instruments de financement du programme quinquennal 2017-2021

Soumis par Fabian le

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/ INFORMATIONS SUPPLÉMENTAIRES

Date de démarrage : 4 septembre 2017

Date de fin : 2 septembre 2020

Période d'évaluation : Juin-décembre 2020

La présente évaluation porte sur ces dispositifs de bourses développés par l’ARES dans le cadre de sa politique de coopération au développement, en particulier les bourses doctorales, postdoctorales et de stages, car les bourses accordées dans le cadre de l’instrument CSI ont déjà fait l’objet d’une évaluation. L’analyse concerne la période 2017-2020, ce qui permet d’avoir une vision sur 3 années académiques complètes.

Cette évaluation vise trois objectifs :

  • tirer des enseignements sur la conception, la mise en œuvre, l’organisation, les résultats et les effets des bourses sur la période 2017-2020,
  • alimenter la réflexion sur la construction du prochain programme quinquennal (2022-2026) en vue d’adaptation et d’amélioration.
  • situer notre offre de bourses par rapport à d’autres programmes existants.

L’équipe d’évaluation a mené les travaux de collecte d’information et d’analyse de juin à décembre 2020. L’évaluation repose notamment sur une enquête en ligne à destination des actuel·les et ancien·nes boursier·ères, des focus groups réunissant les gestionnaires des bourses des différents EES (cellules de coopération), des représentants des HE-ESA et des membres de la direction Coopération au développement de l’ARES, des entretiens avec un échantillon de promoteurs de programmes ARES (PRD-PFS, AI…) dans différents EES ainsi qu’une démarche de benchmarking avec d’autres programmes de bourses.

Évaluation de l'instrument de financement « Projets de recherche pour le développement et Projets de formation Sud »

Soumis par Fabian le

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/ INFORMATIONS SUPPLÉMENTAIRES

Date de démarrage : 14 septembre 2016

Date de fin : 14 septembre 2026

Période d'évaluation : 2020

L’instrument PRD-PFS existe depuis 2013 et a remplacé les Projets d’initiative propre (PIP) et les Projets interuniversitaire ciblés (PIC), dont ils reprennent la majorité des caractéristiques (durée, procédure de sélection, centrés sur la recherche et l’enseignement). Toutefois, les PRD-PFS se distinguent des précédents instruments au niveau des unités de recherche / formation, de leur objectif consistant à soutenir les Établissement d’enseignement supérieur (EES) partenaires en tant qu’acteurs capitaux du développement.

Plus précisément, les Projets de recherche pour le développement (PRD) visent à renforcer les capacités de recherche et de relais d’un centre de recherche au sein d’un EES dans le traitement des problématiques de développement identifiées dans les communautés locales. Les Projets de formation Sud (PFS), quant à eux, visent à renforcer les capacités et l’offre de formation des EES dans des domaines porteurs pour le développement. En ciblant les unités de la recherche/formation d’un EES du Sud, l’instrument PRD-PFS complète les instruments de l’ARES visant le renforcement des capacités individuelles (programme de bourse, cours et stages internationaux - CSI) et des capacités des EES partenaires dans leur globalité (programme d’Appui institutionnel (AI)).

L’évaluation externe de l’instrument de financement PRD-PFS s’inscrit dans un processus de réflexion en vue de la rédaction/préparation du nouveau programme quinquennal 2022-2026. Par conséquent, elle a visé à générer des recommandations concernant l’amélioration de l’instrument, la cohérence et la complémentarité de l’instrument avec d’autres instruments de l’ARES, et une meilleure prise en considération des particularités des hautes écoles (HE) et des écoles supérieures des arts (ESA). Les critères à analyser dans l’évaluation ont repris les critères d’évaluation du CAD de l’OCDE – la pertinence (y compris la cohérence), l’efficacité, l’efficience, la durabilité et l’impact – complétés par des critères spécifiques particulièrement pertinents pour l’évaluation de l'instrument PRD-PFS (équité, critères transversaux).