Documents and tools

Selon le rapport de l’OCDE de mars 2021, la Belgique n’est pas sur la trajectoire pour atteindre les Objectifs de développement durable (ODD) pour 2030. Face à ce constat, quel rôle peuvent jouer de futur.e.s journalistes ? Dans une démarche de journalisme constructif, la première étape consiste à identifier les problèmes rencontrés et les éventuelles pistes d’actions déjà existantes en Belgique en matière de développement durable et, plus spécifiquement, en matière de lutte contre le changement climatique.

Le climathon vise à mobiliser la réflexion commune et la recherche d’information journalistique sur le terrain autour de quatre problématiques liées au développement durable qui touchent directement les membres de l’IHECS, et à partager le fruit de leurs recherches au sein d’une émission journalistique au format innovant (Twitch) diffusée sur les réseaux sociaux, en collaboration avec le média adossé à l’IHECS (Mammouth.média).

« L’année du développement durable » est un projet pédagogique lancé par IHECS international en collaboration avec chaque master de l’IHECS et différents partenaires internationaux. Celui-ci est né peu après la parution du rapport du GIEC (2018) insistant sur l’importance de comprendre la crise climatique
comme un enjeu global. Convaincu que l'Université a un rôle à jouer, l'IHECS a créé un projet axé sur la multidisciplinarité et la collaboration, à la fois intra-IHECS en intégrant le développement durable dans les cours de masters, et extra-IHECS en s’informant et en agissant via les conférences et les échanges
internationaux.

Différent·es acteurs et actrices de l’UCLouvain ont conçu ensemble un parcours dédié à la transition écologique sur le site de Louvain-la-Neuve. Grâce à la mise en place d'une pédagogie active et d’un dialogue interdisciplinaire sur la transition, le parcours Art-transition visait la création de panneaux artistiques informatifs et participatifs. Outre une réflexion systémique autour des enjeux de transition, il a mis en espace des discussions transversales ainsi que des actions positives.

Comment l’HENALLUX peut-elle s’engager en matière de développement durable et de transition écologique ? Comment motiver les étudiants et membres du personnel à agir ?

La mise en œuvre de notre Plan d’action DD s’est focalisée cette année sur quatre de ses 27 objectifs :

• Renforcer la place du développement durable dans tous les programmes de formation
• Former les enseignants aux enjeux du DD et à l'urgence climatique
• Promouvoir la citoyenneté des étudiants
• Impliquer les étudiants comme acteurs du processus de transition

Il n’est pas toujours évident de délaisser la voiture au profit du vélo ou d’un autre moyen de locomotion plus écoresponsable, la plupart du temps en raison d’un manque de connaissance, d ‘équipements et d’infrastructures. L’objectif du projet était d’installer un parking pour les engins à mobilité douce (vélos, trottinettes) et des casiers, ainsi que de promouvoir la mobilité douce sur l’implantation de la HELHa à Charleroi.

Dans le cadre d’un Hackathon de 2 jours, en comptant sur l’accompagnement de différents intervenants ainsi que des enseignants et étudiants porteurs de l’évènement, le projet a pour ambition d’amener des étudiants de différentes implantations et de différentes sections (notamment en informatique pour le développement) à imaginer et réaliser ensemble des projets permettant de répondre à des objectifs liés au Développement Durable.

Ce projet s’articule autour de trois grands axes : l’organisation de 2 journées « Justice climatique » à Defré, reprenant des débats, des conférences, des ateliers, des jeux de rôle, etc. pour toutes les écoles de la HE2B, l’organisation d’une demi-journée de l’environnement à caractère purement scientifique à l’ISIB et, last but not least, l’obtention du label « entreprise écodynamique » pour les 2 écoles les plus impliquées dans le développement durable actuellement à la HE2B : Defré (1 site) et ISIB (2 sites).