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Une des missions de l’enseignement est de former les citoyens de demain. Au-delà de cette mission, l'un des objectifs de l'enseignement est d'éveiller les consciences des étudiants au monde qui les entoure et de stimuler leur esprit d'engagement sociétal.

Comment susciter l’engagement citoyen auprès des jeunes de l’enseignement supérieur ? Les universités d’Amérique du Nord et d’Amérique centrale ont développé des outils et des moyens pédagogiques qui vont dans ce sens depuis plus de 30 ans. En Europe, ces outils ont fait leur apparition plus récemment et les pionniers en la matière sont l’Irlande (Campus Engage) et l’Espagne (La Red Espanola de Aprendizaje-Servicio). En Belgique, la KULeuven a créé son « Service Learning Project » depuis quelques années.

En Belgique francophone, depuis plus de 30 ans, des ONG sont actives sur les campus universitaires pour proposer des activités d’information, de sensibilisation ou d’engagement dans des projets qui touchent la solidarité internationale, à côté des cursus, et qui permettent cette ouverture à la société. Ces ONG ont choisi récemment de former un consortium, Uni4Coop, dont un des objectifs est de renforcer la part de leurs activités intégrées aux cursus.

Le colloque a pour objectif de proposer un temps d’échanges et de travail collectif autour des manières dont l’enseignement supérieur devrait favoriser l’engagement citoyen des jeunes qui le fréquentent.

Il s'ouvrira le 19 septembre à 20 h par une conférence grand public du sociologue Jacques Ion intitulée «  l'engagement des jeunes aujourd'hui : une réalité à valoriser ». Elle sera suivie, les 20 et 21 septembre, de deux journées de présentation d'expériences belges et européennes et d'ateliers participatifs pour dégager autant de pistes pour renforcer l'engagement des étudiants et sa valorisation dans l'enseignement supérieur.

Quoi ?

Colloque : « L'engagement, ça s'apprend ? Comment susciter l’engagement à la citoyenneté mondiale et solidaire des jeunes dans l’enseignement supérieur ? »

Quand ?

Du 19 au 21 septembre 2018

Où ?

Université de Namur
Rempart de la Vierge 8,
5000 Namur

Inscriptions ?

La participation au colloque est gratuite, mais l’inscription en ligne est obligatoire. Date limite des inscriptions : 10 septembre 2018

EN SAVOIR+ : consultez le programme de la journée

L'ARES publie son troisième rapport d'activités : un panorama du travail accompli, des actions menées et des décisions ou positions prises durant l’année académique 2016-2017 au service de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles.

À la fois exercice de reddition de compte, d’autoévaluation et de transparence, ce rapport 2016-2017 met l’accent sur les différentes formes que prend l’engagement des représentants du secteur, réunis au sein de l’ARES, pour l’avenir et pour le renforcement des missions de service public de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles.

Du « local » à l’international

Des questions « locales » aux thèmes de société forts tels que l’avenir de l’enseignement ou la responsabilité sociétale, le rapport fait le point sur autant d'avancées collectives, dont le travail mené en termes de représentation et de visibilité internationales de notre enseignement supérieur.

Le rapport détaille notamment les synergies avec Wallonie-Bruxelles International dans le cadre des visites d’État ou des actions de promotion à l’étranger, et toutes les activités développées en soutien à une vision de l’internationalisation qui dépasse les questions d’attractivité.

Demain

Au-delà des 26 avis remis par l’ARES au Gouvernement sur les matières qui touchent à l’enseignement supérieur, le rapport revient aussi notamment sur le travail et les recommandations du Conseil d’orientation en matière d’offre d’enseignement ou sur les constats et les propositions du Collège d’experts pour « faire face aux défis de demain ».

Il dresse également un bilan des avancées engrangées en matière de gouvernance numérique et de pilotage statistique de l’enseignement supérieur, avec le projet e-paysage, et évoque la contribution apportée à d'autres grandes thématiques d’avenir comme la formation initiale des enseignants ou le refinancement de l’enseignement supérieur.

Accès et réussite

L’accès et la réussite ont également marqué 2016-2017.

En dehors du travail mené pour rendre notre enseignement supérieur toujours plus inclusif, l’année a été celle du lancement d’une vaste étude sur les conditions de réussite des étudiants de premier cycle, celle du premier test d’orientation pour les candidats aux études de vétérinaire et celle du premier examen d’entrée en médecine et dentisterie…

L’engagement

Enfin, le rapport fait aussi le point sur l’engagement de l’ARES et celui des établissements dans les pays du Sud, comme partenaires de la Coopération belge au développement. Il revient sur la contribution de l'institution à la question du rôle de l’enseignement supérieur face à la « crise » des réfugiés, à l’encouragement du développement durable sur les campus, ou encore aux questionnements que soulèvent les situations en Turquie, en Iran ou au Burundi.

Il met ainsi en lumière le rôle de l’ARES en matière de solidarité internationale et, plus largement, de responsabilité sociétale de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles, et valorise la mission d’intérêt général collective que les établissements remplissent au quotidien à travers la recherche, la formation et le service à la société. 

Télécharger le rapport

Rapport d'activités 2016-2017. Septembre 2016 - septembre 2017. Bruxelles : ARES, juin 2018.

Un exemplaire papier peut être obtenu gratuitement, moyennant disponibilité, sur demande adressée à publications@ares-ac.be
 

L’ARES a mené, en 2017, une vaste recherche-enquête visant à mettre en évidence les « parcours » et les « catalyseurs » de la réussite en premier cycle de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles.

Elle organise le 27 février 2018 une journée de réflexion à Louvain-la-Neuve, pour en présenter et en discuter les résultats :

« RÉUSSIR SES ÉTUDES.
Quels parcours ? Quels soutiens ? »

LES QUESTIONS CLÉS

• Quels sont les types de parcours observés en bachelier en Fédération Wallonie-Bruxelles ?
• Quels facteurs académiques, pédagogiques, relationnels, économiques ou culturels jouent-ils en faveur de la réussite ?
• Comment adapter au mieux l'aide à la réussite aux besoins des étudiants ? Et quelles sont les initiatives qui marchent ?

POUR QUI ?

La journée sera introduite par les ministres Jean-Claude Marcourt et Isabelle Simonis. Elle s'adresse aux établissements d'enseignement supérieur (services d'aide à la réussite, services sociaux, enseignants), aux pôles académiques, mais aussi à l'administration, aux décideurs, aux représentants étudiants, ainsi qu'aux chercheurs du domaine, aux établissements d'enseignement secondaire et aux acteurs de l'information sur les études.

PROGRAMME

Qui ?

L'Académie de recherche et d'enseignement supérieur

Quoi ?

« RÉUSSIR SES ÉTUDES. Quels parcours ? Quels soutiens ? ». Réflexion autour des résultats d’une recherche-enquête de l’ARES

Quand ?

Le mardi 27 février 2018, de 8h30 à 15h30

Où ?

Louvain-la-Neuve
UCL – Bâtiment Socrate
Place Cardinal Mercier, à 1348 Louvain-la-Neuve

EN SAVOIR +

Consultez le rapport intégral de recherche ou le résumé du rapport
Téléchargez le support de présentation de l'étude (PDF - 1 Mo)

Intitulée "La Belgique francophone face aux enjeux européens d’éducation et de formation tout au long de la vie (ET2020) : état des lieux, priorités, défis. De l’élève à l’apprenant adulte, l’accent mis sur le bénéficiaire ?", la conférence aura pour objectif de faire le point sur les priorités européennes actuelles en matière d’éducation et de formation et sur la manière dont la Belgique francophone réagit face à ces défis. Après avoir été organisée à Liège les précédentes années, elle aura lieu, cette année, à Bruxelles le 5 mai 2017.

À travers l’organisation d’ateliers, ce sera également l’occasion d’avoir un retour des acteurs concernés sur la prise en compte de ces initiatives européennes et sur l’opinion qu’ils en ont. Pour élargir la réflexion, des expériences d’autres systèmes en Europe seront présentées, permettant ainsi de mettre en perspective les pratiques menées en Belgique francophone.

Les thèmes des ateliers ont été choisis en fonction des priorités européennes et des entités communautaire et régionales concernées. La thématique transversale concernera les compétences et les quatre ateliers porteront sur :

• les compétences de base et les compétences clés
• les compétences numériques
• les compétences citoyennes
• la valorisation et la validation des compétences.

Chaque thème sera traité sous l’angle de l’éducation et de la formation tout au long de la vie.

Enfin, une table ronde, réunissant les ministres en charge de l’éducation et de la formation, permettra aux entités communautaires et régionales de se positionner par rapport aux enjeux européens et à la manière dont ils sont pris en compte au niveau de la Belgique francophone.

Qui ?

Le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles

Quoi ?

Conférence : "La Belgique francophone face aux enjeux européens d’éducation et de formation tout au long de la vie (ET2020) : état des lieux, priorités, défis. De l’élève à l’apprenant adulte, l’accent mis sur le bénéficiaire ?"

Quand ?

Le vendredi 5 mai 2017, de 8h30 à 16h45

Où ?

Hôtel Crowne Plaza
Rue Gineste 3
1210 Bruxelles

Inscriptions ?

Les inscriptions se font en ligne jusqu'au 27 avril 2017

EN SAVOIR + : consultez le site web de la conférence

Le Conseil de l'éducation et de la formation (CFE) est un organe d’avis qui essaie d’avoir une vision à la fois prospective et pragmatique, vu l’expertise et l’expérience de ses membres et des chargés de mission et les appels fréquents à des professionnels de terrain et à des résultats de recherches.

Il est actuellement le seul lieu institutionnel où l’ensemble des niveaux de l’éducation et de la formation sont réunis autour de la table avec tous leurs partenaires. Les travaux et débats du CEF participent à une recherche de cohérence et à éviter des ruptures entre politiques régionales et communautaires, entre parcours d’éducation et de formation des citoyens francophones tout au long de la vie.

Dans le cadre de ses missions, le CFE organise un colloque intitulé "L’approche par compétences en pratique - Regards et témoignages d’acteurs engagés avec des publics en quête de qualification" et qui sera organisé à Bruxelles le 28 avril 2017.

Le colloque se déroulera en trois temps.

Une présentation sera tout d'abord effectuée par Éric Mangez, professeur de sociologie à la facultué de sciences économiques, sociales, politiques et de communication de l'UCL, sur l’approche par compétences dans l’enseignement et la formation. La présentation sera suivie de la présentation des avis antérieurs du CEF à ce propos.

Des formateurs ou coordinateurs pédagogique, enseignants dans le qualifiant, apprenants, représentants d’employeurs et représentants syndical viendront ensuite témoigner témoignages de « ce que l’approche par compétences a apporté » de leur point de vue.

Enfin, des ateliers basés sur des analyses de cas de mise en œuvre de référentiels de compétences dans différents contextes (enseignement qualifiant, formation professionnelle, insertion socioprofessionnelle, formation en milieu carcéral, validation des compétences…) clôtureront la journée. L’objectif de chaque atelier sera de cibler deux problématiques à formuler sous forme de question.

Qui ?

Le Conseil de l'éducation et de la formation de la Fédération Wallonie-Bruxelles

Quoi ?

Colloque sur l'approche par compétences en pratique

Quand ?

Le 28 avril 2017 de 9h à 16h

Où ?

Palais des académies
Rue Ducale 1
1000 Bruxelles

Inscriptions ?

L’inscription se fait en ligne, en fonction des places disponibles, avant le 20 avril 2017.

Les personnes inscrites seront invitées à choisir ultérieurement leur atelier, en fonction des cas présentés.

EN SAVOIR + : consultez l'invitation et le programme

Au terme d'une deuxième année académique marquée par l'entrée en vigueur du décret "Paysage", l'ARES publie son deuxième rapport d'activités. Regard sur 2015-2016... et au-delà.

Efficience, transparence et nouveau bilan

Au-delà des aspects budgétaires ou de ceux qui touchent à la consolidation de l’institution et de sa démarche d’efficience et de transparence, ce rapport dresse un bilan des travaux menés durant l’année académique 2015-2016.

Il détaille le rôle de soutien et de catalyseur que joue l'ARES pour et avec les établissements, au service de l’enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles, de son devenir et de son rôle dans la société.

 

Un rôle de catalyseur au service de l’avenir de l’enseignement supérieur

Avis et propositions en matière de politiques publiques, construction de l’offre d’enseignement, parcours et réussite des étudiants, relations internationales et internationalisation de l'enseignement supérieur – en partenariat avec Wallonie-Bruxelles Campus –, développements d’outils de pilotage et de statistique, et appui à la responsabilité sociétale des établissements en matière de développement durable, d’enseignement inclusif ou de coopération académique et scientifique avec les pays du Sud comme partenaire de de la Coopération belge au développement, etc. : le rapport fait le point sur les principaux enjeux de l'enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles et sur les plus-values que lui apporte le travail collectif des représentants du secteur, réunis au sein de l’ARES.

 

Les perspectives

En guise de conclusion, il met aussi l’accent sur quelques-unes des questions d’avenir sur lesquelles l'ARES continuera à travailler et à s’engager dans les années qui viennent : la poursuite du refinancement de l’enseignement supérieur, la formation et la valorisation des enseignants, l’avenir des formations médicales et paramédicales ou encore le renforcement de l’alternance dans l'enseignement supérieur.

Télécharger le rapport

Rapport d'activités 2015-2016. Septembre 2015 - septembre 2016. Bruxelles : ARES, janvier 2017.

Un exemplaire papier peut être obtenu gratuitement, moyennant disponibilité, sur demande adressée à publications@ares-ac.be

Premier bilan

"Ensemble"

Créée par le décret "Paysage" en tant que fédération des établissements d'enseignement supérieur de Wallonie et de Bruxelles, l'ARES a relevé le défi de rassembler au sein d’une même entité et en un lieu unique, les représentants des quatre formes d’enseignement supérieur et des collaboratrices et collaborateurs qui travaillaient pour des organismes et dans des lieux différents et qui, pour certains, ne se connaissaient pas, ne s’étaient jamais parlé et avaient parfois même des intérêts divergents.

La mise en place

Au-delà des aspects "logistiques" qui sont aussi évoqués dans le rapport, c'est tout le fonctionnement de l’institution qui a été mis en place et qui y est détaillé : déploiement de l'organigramme, recrutements, mise en route et entretien de la dynamique des instances de décision (le conseil d'administration et son bureau exécutif) et d'avis (chambres thématiques et commissions), définition des procédures comptables et de GRH, etc.

Le rôle structurant et de soutien aux établissements

Le rapport développe également le rôle structurant et de soutien aux établissements que joue l'ARES sur les questions académiques, dans l'internationalisation – notamment en partenariat avec Wallonie-Bruxelles Campus –, la coopération académique au développement – en tant qu'acteur non gouvernemental de la Coopération belge au développement –, ou les développements statistiques. Il passe en revue l'essentiel du travail qui vient en amont des avis formulés et des actions entreprises par l'ARES dans tous ces domaines. Par exemple : l'analyse,​ désormais​ collégiale et transparente, des demandes d'habilitation à organiser de nouveaux cursus, la définition d'une position commune sur les modalités d'organisation des cursus à horaire décalé​ ou encore l'évolution de certaines formation​s académiques ​de première importance comme celles de nos futurs ​kinés et infirmiers​. Il souligne aussi le travail très concret mené par l'ARES comme l'organisation du test d'orientation du secteur de la santé ou du tirage au sort des étudiants "non résidents", la coordination des activités de coopération au développement avec les pays du Sud, le soutien aux missions internationales, le travail d'appui à la commission chargée de l'examen des recours contre un refus d'inscription, etc.

Un regard prospectif

Ce premier rapport jette, pour conclure, un regard prospectif sur quelques-uns des enjeux pour l'enseignement supérieur en Fédération Wallonie-Bruxelles : le refinancement, la formation des enseignants, la formation en alternance, la réforme du système des passerelles, le suivi statistique de notre enseignement supérieur, etc.

Des défis aussi nombreux que cruciaux pour l'avenir et sur lesquels l'ARES est aujourd'hui déjà engagée.

Télécharger le rapport

Rapport d'activités 2014-2015. Janvier 2014 - septembre 2015. Bruxelles : ARES, décembre 2015.

Un exemplaire papier peut être obtenu gratuitement dès janvier 2016, moyennant disponibilité, sur demande adressée à publications@ares-ac.be